查阅答案 报纸答案分享2026年1月9日 10:02美国
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第21期B版测试题参考答案
1-5 BCBAC 6-10 ADDBA11-15 DACDB 16-20 ABCEG
21-25 DBCAB 26-30 CDBAC31-35 ABCAD
36-45 (One possible version)
36. competitive 37. continues38. Despite 39. challenges
40. will be answered 41. actively42. who/that 43. educated
44. to encounter 45. an
写作 (One possible version)
第一节
My favorite calligrapher
Throughout history, there have been many famous calligraphers, among whom I like Wang Xizhi best. Wang is considered one of the greatest calligraphers in Chinese history, living during the Eastern Jin dynasty.
I admire Wang Xizhi for his impressive persistence and remarkable achievements. He began learning calligraphy at a young age and displayed good handwriting early on. However, he was never satisfied with his progress and practiced diligently every day. His hard work ultimately made him a master calligrapher.
Upon learning about his story, I fell in love with calligraphy and signed up for a calligraphy class. I take pride in my excellent handwriting now.
第二节
Finally, he looked at me apologetically, saying, “Sorry, I’m 20 rupees short!” I paused for a moment and replied, “It’s alright. It’s not a big deal.” After all, he could really help me a lot. I took his money and happily handed him my note. I thanked him as he busily filled a plastic bag with peanuts. Afterward, I bought a ticket. Soon, the bus arrived at my destination. I got off and began walking ahead when suddenly, I heard someone calling out to me from behind.
“Sir, please wait a minute.” I turned around to see the old man struggling to catch up with me. He approached me, saying breathlessly, “You’ve given me 20 rupees more; this bag of peanuts is for you! I never take advantage of others — that’s my business principle.” I was touched and gratefully accepted his gift. During our conversation, I learned he was heading to the market at the next stop. Having gotten off the bus early, he would have to walk there. Watching him walk away slowly, I realized that small gestures could create ripples of connection in our busy lives.
《双语学习报》2025－2026学年高三·新高考·SE版
第22期 测试题参考答案及部分解析
第22期 测试题参考答案
1-5 BDABB 6-10 CDDCA11-15 CDCCA 16-20 BAGEF
21-25 ADBAC 26-30 DADCB31-35 BCCDA
36-45 (One possible version)
36. serves 37. typically38. which 39. the
40. to search 41. referred42. will be replaced 43. skilled/skillful 44. resistance45. as
写作 (One possible version)
第一节
Dear Henry,
I’m so excited that you will come to study in China soon! At your request, I’ll share some important social customs to help you adjust.
To start with, we usually exchange greetings or shake hands with each other when we meet a friend or an acquaintance in daily life. However, we seldom hug each other unless we have a close relationship. Besides, we keep a certain distance when communicating, and it is necessary to make eye contact with the person you are talking to. Last but not least, speaking loudly in public places is considered impolite.
Wish you a pleasant and unforgettable experience in China.
Yours,
Li Hua
第二节
After some discussions, Alan and I decided to set Robin free. We visited a nearby park filled with trees and chirping birds on a sunny afternoon. As we made our way there, Max bounced alongside us, barking excitedly as if he understood the significance of the day. Once we arrived at the park, we found a lovely spot under a tall tree. We gently opened the cage, allowing Robin to get out. He hesitated at first, looking around with wide eyes before taking his first few steps into the soft grass.
With a sudden burst of energy, Robin took off into the sky. Alan and I cheered loudly, filled with joy as we watched him fly higher and higher. Max jumped up, barking happily as if he were celebrating alongside us. It was a bittersweet moment; we felt proud of helping Robin recover but sad to see him go. He finally flew gracefully toward the distant trees, leaving us with a heartwarming memory of our brief time together and a profound lesson about the beauty of freedom.
第22期 测试题部分答案解析
阅读理解
第一节
A
【主题语境】人与社会——社会服务与人际沟通
【语篇导读】本文是一篇应用文。文章介绍了几个青少年宇航员活动项目。
1. B。理解具体信息。由第二段的说明及A Map That’s out of This World中的Stream: Science and technology可知，完成该活动的参与者可获得Science and technology证书。
2. D。理解具体信息。由Return and reconditioning中Though astronauts … see where you can improve可知，该活动关注宇航员从太空返回后的生活。
3. A。理解具体信息。由Night at the Space Museum中的描述可知，参与该活动能够学到策划展览的相关知识。
B
【主题语境】人与自我——生活与学习
【语篇导读】本文是一篇夹叙夹议文。作者在他将近五十二岁的时候成功地换了一个工作。许多人认为在这个年龄转换职业是不容易的，但作者却认为我们不应该为年龄所限。
4. B。理解具体信息。根据第二段 … but grew tired of the constant monitoring and micromanagement of the company.可知，作者不喜欢该公司持续的监控以及微观管理。
5. B。理解观点、态度。根据第三段… encouraged me to … 及 … suggested that I should try to show my true self …可知，作者的妻子在他换工作时，给他提供建议，并鼓励其尝试新工作，由此可推知她“支持”作者转换职业。
6. C。理解词汇。根据最后一段… you can achieve almost anything and get what you want if you have a try.可知，此处作者是在鼓励人们勇于尝试，故划线短语意为“大胆尝试”。
7. D。推断。通读文章内容尤其是第一段和最后一段可知，作者主要想通过这篇文章告诉我们，不要因为自己的年龄而止步不前，不敢尝试。
C
【主题语境】人与社会——历史、社会与文化
【语篇导读】本文是一篇说明文。文章介绍了一些本土语言的消失对药用植物知识有很大的影响，倡导保护少数民族地区的语言和其文化多样性。
【语块积累】
① knowledge of medicinal plants 药用植物的知识
② at the risk of disappearing 面临消失的风险
③ impact of language extinction 语言灭绝的影响
④ loss of ecological knowledge生态知识的丧失
⑤ high levels of linguistic and biological diversity 高水平的语言和生物多样性
⑥ medicinal knowledge associated with them 与它们（语言）相关的药用知识
⑦ threatened languages 濒危语言
⑧ the anticipated loss of linguistic diversity 预期的语言多样性的丧失
⑨ the tree bark to treat digestive problems 树皮治疗消化问题
⑩ natural stimulants 天然兴奋剂
?輥?輯?訛 spread knowledge through speaking 口头传播知识
?輥?輰?訛 stimulate the spread of languages 促进语言的传播
?輥?輱?訛 carry out bilingual schooling 实施双语教育
8. D。理解具体信息。根据第一段 … the disappearance of human languages puts the knowledge of medicinal plants at the risk of disappearing.可知，该研究的主要内容是语言灭绝对药用植物知识的影响，即语言消失和药用植物之间的关联。
9. C。理解具体信息。根据第三段The areas whose languages were most threatened were in northwest Amazonia可知答案。
10. A。推断。根据第四段Such knowledge includes using plants’ milky liquid to treat certain infections … natural stimulants.可知，植物的乳胶、树皮、果实等可用于治疗各种疾病，因此，作者列举这些例子是为了表明药用植物在生活中很重要。
[干扰项分析]
B. The effects of some medicinal plants are still unclear.（一些药用植物的效果仍然不明确。）作者在举例中明确表明了植物的乳胶可用来治疗某些感染，树皮可用来治疗消化问题，果实可用来治疗呼吸疾病和作为天然兴奋剂。因此，作者举例是为了说明药用植物在生活中有广泛的使用，并不是说明它们效果的不确定性。
C. Some plant scientists value medicinal plants above animals. （一些植物科学家更看重药用植物而非动物。）文章没有直接讨论植物科学家对植物和动物的价值对比。文章所举的例子是为了说明药用植物在生活中的广泛使用。
D. Some plant scientists possess in-depth knowledge of medicinal plants. （一些植物科学家对药用植物有深入的了解。）文章提到植物科学家对土著文化和植物知识的广泛性表示惊讶，但作者举例的目的并不是暗示一些科学家对药用植物的深入了解。
11. C。理解具体信息。根据最后一段I think … to stimulate the spread of languages, carry out bilingual schooling … help communities retain linguistic diversity.可知，作者认为开设一些当地的语言课程可以帮助保护语言多样性。
D
【主题语境】人与自我——生活与学习
【语篇导读】本文是一篇说明文。在解决问题时，人们往往偏向于加法思维，而这种思维会给生活带来沉重的负担，一些干预手段一定程度上能够促使人们“做减法”。
【语块积累】
① sum up his concept as “Simplify, then add lightness” 将他的理念总结为“简化，然后减重”
② a stripped-down, featherweight car 经过精简的、重量极轻的汽车
③ humans struggle with subtractive thinking人类难以进行减法思维
④ one observational study 一项观察性研究
⑤ make it symmetrical 使其对称
⑥ choose the additive option 选择了加法方案
⑦ polish an essay 润色一篇文章
⑧ cut words 删减文字
⑨ work up to a point 在一定程度上起作用
⑩ maximize the payout 最大化收益
?輥?輯?訛 thinking in pluses instead of minuses 用加法而不是减法来思考
?輥?輰?訛 institutional red tape 机构的繁文缛节/官僚作风
?輥?輱?訛 an overburdened planet 不堪重负的地球
?輥?輲?訛 give rise to 引起，导致
12. D。理解具体信息。根据第一段He summed up … faster everywhere else可知，Lotus在F1赛车锦标赛大胜得益于Colin Chapman简约的车设计理念。
13. C。推断。根据第二段 … 78% chose the additive … 16% cut words while 80% added them可知，在解决问题时，人们更偏向于“做加法”。
14. C。推断。根据末段的内容可知，研究人员将进一步研究人们倾向于选择加法解决方式的原因。
15. A。理解主旨要义。文章通过Colin Chapman的例子说明减法思维的优势，而生活中人们往往偏向于加法思维，这给个人生活、机构乃至地球都带来了沉重的负担，故选择Less is often more贴合文章内容。
[干扰项分析]
B. The more, the better（越多越好。）文章认为“越多越好”这种“加法思维”是一种普遍存在的认知偏见，这给个人生活、机构乃至地球都带来了沉重的负担，文章并不提倡这种思维。
C. The reflections on the overburdened world（对不堪重负的地球的反思。）文章仅在结尾处提到“加法思维”可能导致an overburdened planet（不堪重负的星球），这只是文章为了说明加法思维负面影响的一个例子。
D. The importance of flexibility in problem-
solving（解决问题时灵活性的重要性。）文章的核心是对比“加法”和“减法”两种特定思维方式，并有力地论证了后者被系统性忽视。它并没有探讨“灵活性”这一更宽泛的概念，也没有说两种方式应该灵活切换；相反，它的矛头直指人们对“加法”的过度依赖，并呼吁重视“减法”的价值。
第二节
【主题语境】人与自我——生活与学习
【语篇导读】本文是一篇说明文。人工智能正在如火如荼地发展并给我们带来巨大的挑战，本文给我们列举了几条应对的建议。
16. B。此空设于段尾，承接上文并引出下文的内容。根据上文we should use it to our advantage可知，该项承接上文的内容，表明我们现在应该做什么（来更好地利用人工智能）。
17. A。此空设于段中，与上文存在解释关系。下文以掌握开车技能就能适应可能变化的道路和车型的例子表明，你应该准备好迎接将影响你职业生涯的人工智能的发展，并适应这个快速变化的环境。
18. G。此空设于段首，是本段的总起句。根据本段的内容可知，技术进化是一个持续的过程。今天是ChatGPT，明天可能会是别的什么新科技。因此，你必须不断地学习。
19. E。此空设于段中，与上文存在递进关系和指代关系。根据As soon as any new tech comes in, start using it.可知，该项进一步表明，你越多地使用一项新技术，就能越好地适应它，且it指代上文中的new tech。
20. F。此空设于段中，与上文存在递进关系。本段主题是提升（原有）技能和接受再培训（学习新技能），上句围绕要提升自己原有的技能展开；下文围绕行业转型，职业道路转换展开，该项与小标题中的reskill相吻合，指出“也不要犹豫，在一个全新的领域去学习一项技能。”
完形填空
【主题语境】人与自我——做人与做事
【语篇导读】本文是一篇记叙文。身患绝症的父亲在慈善组织的帮助下，生命得以延续并实现当爷爷的愿望，David Boyd为此参加公益骑行活动为公益机构筹款。
21. A。根据from Dumfries to Aberdeen… collect money及最后一段的go towards drug trials and research to support people with cancer可知，David参加的是一个筹款的慈善活动。
22. D。根据 … long enough for him to become a grandfather可知，David认为是慈善组织的帮助使父亲的生命能得以延续，让他在有生之年看到了孙子的出生。
23. B。根据Dad has been part of a drug trial和a stem cell transplant可知，David的父亲已经参与了药品试验并已接受干细胞移植。
24. A。根据try to limit the impact 和on his life可知，参与药品试验和干细胞移植是为了限制疾病对他生命的影响。
25. C。根据上下文语境可知，多亏了这些帮助，David的父亲一直想要当爷爷的愿望成为可能。
26. D。根据上下文可知，这个骑行耐力挑战对各种水平的骑行者都开放。
27. A。根据Each cyclist has a fundraising target of ￡1,000可知，每位骑行者的筹款目标是1000英镑，这些筹款用于资助四个慈善机构。
28. D。根据David is familiar with what to expect.可知，David之前已经完成了4次The Coast to Coast骑行。
29. C。根据with a seven-month-old baby at home, he admits that training has been可知，前后句表示转折，David已经参加过四次骑行了，然而，今年有了一个7个月大的宝宝，他认为在今年的训练中会遇到更多的挑战。
30. B。根据This has made it harder to train.可知，今年有了一个7个月大的宝宝，David认为在今年的训练中会遇到更多的挑战。
31. B。根据语境可知，David不想错过陪伴儿子的时间。
32. C。根据下文up to 30 miles long和up to 70 miles可知，David的训练会从30英里逐步增加至70英里。
33. C。根据上文的筹款和will go towards drug trials … with cancer可知，筹集到的资金将用于药物试验和支持癌症病人的研究。
34. D。根据语境可知，知道这些资金将用于药物试验和研究以支持癌症患者，这激励着David继续前进。
35. A。根据语境可知，David相信他骑行的每一英里都能给那些饱受疾病折磨的人带来希望。
语法填空
【主题语境】人与自然——自然生态
【语篇导读】本文是一篇说明文。文章主要介绍了阿德利企鹅在南极春季的繁殖习性以及它们如何成长为具备独立捕食能力的水生高手。
36. serves。考查动词的时态。主语This vast gathering是单数，且描述客观事实，应用一般现在时，故填serves。
37. typically。考查副词。副词修饰动词lays，故填typically。
38. which。考查定语从句。先行词为two eggs，空处引导非限制性定语从句，且在从句中充当主语，故用关系代词which。
39. the。考查冠词。此处特指父母中的另一个，故用定冠词the。
40. to search。考查非谓语动词。根据语境可知，父母可能会离开家去寻找食物，故用动词不定式表目的。
41. referred。考查非谓语动词。a behavior与refer to之间是被动关系，意为“（被）称作……”，故填过去分词referred。
42. will be replaced。考查时态语态。根据时间状语By March及when引导的时间状语从句的“主将从现”原则可知，此处应用一般将来时。且主语their baby feathers与replace之间是动宾关系，故用一般将来时的被动语态。
43. skilled/skillful。考查形容词。此处用形容词修饰名词swimmers，表示“熟练的”，故填形容词skilled或skillful。
44. resistance。考查名词。根据语境可知，此处表示“水的阻力”，需用名词resistance。
45. as。考查介词。根据语境可知，此处表示“充当、作为”，故填介词as。
读后续写
【主题语境】人与自然——环境保护
【语篇导读】本文是一篇记叙文。原文第1-2段为故事开端，讲述了弟弟艾伦带回一只受伤的小鸟，兄弟俩为其取名“罗宾”并积极救治的背景；第3-4段为故事发展，详述了兄弟俩发挥创意制作临时鸟舍、悉心照料小鸟，同时，家中宠物狗和这位新成员和谐共处的情形；第5段为故事转折，罗宾伤愈后，在新买的鸟笼中表现出焦躁不安，促使兄弟俩意识到它渴望自由、思念家人的真实需求，因此，兄弟俩决定是时候让小鸟回归大自然了。
【思路点拨】续写第一段为故事高潮，所给首句表明兄弟俩讨论过后，决定放飞小鸟。本段可续写放飞前的准备（如挑选放飞的地方）、放飞瞬间的场景以及家中宠物狗的表现。续写第二段为故事结局，所给首句表明小鸟振翅飞向天空。结合前文内容可知，作者主动放飞小鸟，因此可续写兄弟俩为小鸟重获自由而欢呼，通过对比罗宾在笼中的哀鸣与在天空的自由，升华故事主旨——真正的爱不是占有，而是尊重其天性并成全其自由。
《双语学习报》2025－2026学年高三·新高考·SE版
第23期 测试题参考答案及部分解析
第23期 测试题参考答案
1-5 ADADA 6-10 ADCAA 11-15 BDBDC 16-20 CAEGB
21-25 BCDBD26-30 ACDAC31-35 BCABD
36-45 (One possible version)
36. has been37. to write 38. typing 39. reliably
40. as/though41. advanced 42. displayed43. who/that
44. capability45. at
写作 (One possible version)
第一节
Dear teachers and students,
On behalf of our school, I’d like to extend our warm welcome to you.
We’ve arranged many different activities during the four-day exchange activity. On the first day, we’ll show you around our school. Then we’ll participate in some lectures, performances and discussions, which will be a great opportunity for us to learn about each other’s different cultures. The last day will be spent in our city’s tea culture museum, where you can see a variety of tea sets from different dynasties and enjoy tea art performances. I’m sure all of us will benefit a lot from this exchange activity.
Hope you will have a wonderful time here!
The Students’ Union
第二节
Sean called the old man’s son Kumar while in the ambulance. When the phone got through, Sean told him what had happened to his father in detail. Kumar thanked Sean gratefully with a trembling voice and begged Sean to take care of his dad before his arrival at the hospital. Sean promised he would and he felt a sense of relief, knowing he had done everything he could to help the old man. As the ambulance sped towards the hospital, Sean held the note tightly, determined to fulfill the old man’s request.
At the hospital, Sean met Kumar and realized he was the CEO of Nice Fabricators. Sean told Kumar that the old man was rescued and he was in stable condition. Kumar let out a deep sigh of relief, with his eyes reflecting concern and gratitude. Sean then handed the note to Kumar and he eventually knew what was in the note, which said, “Offer this young man a suitable position.” After a brief pause, Kumar explained that a kind-hearted person like Sean deserved a job at Nice Fabricators. Sean was surprised at Kumar’s offer and thanked him again and again.
第23期 测试题部分答案解析
阅读理解
第一节
A
【主题语境】人与自我——生活与学习
【语篇导读】本文是一篇应用文。主要介绍了四个有趣的节日。
1. A。理解具体信息。根据TomorrowWorld部分中的…with breathtaking scenery及is a once-in-a-lifetime experience… 可知，这个节日既可以欣赏美景又可以享受音乐。
2. D。理解具体信息。根据Latitude Festival部分中的This festival provides with a wide range of accommodations…可知，这个节日会给游客提供各种各样的住宿条件。
3. A。推断。根据BoomTown Fair部分中的…take a large part of their profits to a variety of charities可知，这个节日的组织者慷慨大方、心地很高尚。
B
【主题语境】人与社会——社会服务与人际沟通
【语篇导读】本文是一篇夹叙夹议文。Susan Murabana创办的“行走的望远镜”项目，为非洲儿童提供学习天文学的机会以激发孩子们对科学的热爱。
4. D。理解具体信息。根据第二段可知，Murabana明确表示该项目的初衷“从来不是让这些孩子成为天文学家”，而是坚信“天文学是一个契机，能激发孩子们对其它科学领域的兴趣”，并强调“只有通过科学我们才能理解所处的世界”，这表明其根本目的在于以天文学为引路石，为孩子们开启探索整个科学世界的大门。
5. A。理解具体信息。根据第三段可知，Murabana原本学习经济学并从事市场营销工作，但“当她在科学推广项目中做志愿者时，她看到了天文学如何让来自不同背景的孩子们容光焕发”，正是这一关键经历直接促使她改变了她的职业轨迹。
6. A。理解词汇。根据划线词下文可知，Surbhi Vashisht校长指出已有170名学生参与工作坊，并直接引用其邮件中“孩子们在活动中非常开心”的评语，这些细节印证了望远镜项目在学生中“获得青睐”的成功状态。
7. D。理解主旨要义。文章通篇围绕Susan Murabana创立的“行走的望远镜”项目展开，详细叙述了她因意识到肯尼亚儿童难以接触天文观测设备而发起这项活动的初衷，具体描述了该项目让超过20万名孩子近距离探索星空的过程，全文核心聚焦于这一举措如何将星空体验带给儿童。
C
【主题语境】人与社会——社会服务与人际沟通
【语篇导读】本文是一篇说明文。文章解释了为什么较短的截止期限有助于人们完成任务，较长的期限反而会使人们认为任务难度大，从而拖延甚至不能完成任务。
【语块积累】
① shorter deadlines 更紧急的期限
② a short survey about their retirement planning 一个关于他们退休计划的简短调查
③ commit more resources to it 投入更多资源
④ balance multiple deadlines of varying lengths at a time 一次平衡多个长短不一的截止日期
⑤ how individuals respond to a group of deadlines 个人如何应对一组截止日期
⑥ people’s tendency to delay 人们拖延的倾向
⑦ urgent yet trivial tasks 紧急但琐碎的任务
⑧ reflect a basic psychological preference 反映了一个基本的心理偏好
⑨ postpone a routine medical check-up 推迟一次例行体检
⑩ urgent tasks involve more immediate and certain payoffs 紧急任务涉及更直接和明确的回报
?輥?輯?訛 short deadlines for urgent tasks attract attention 紧迫任务的短期限会吸引人们的注意力
8. C。推断。通读第二段可知，研究主要旨在探索任务期限和效率之间的关系。
[干扰项分析]
A. Teamwork and devotion.（团队合作与奉献。）根据第二段可知，研究主要关注的是不同时间限制下个体如何完成退休规划相关的问卷，因此这个选项与研究内容并不相关。
B. Retirement and happiness.（退休与幸福。）虽然研究涉及到退休规划，但并没有讨论退休与幸福之间的关系，此外，文章的重点是不同截止日期对参与者完成任务的效率和方式的影响，未涉及情绪或幸福感的问题。
D. Assignments and productivity.（任务与效率。）研究确实涉及到完成一项任务的情况，但文章更具体地强调了截止日期对效率的影响，而不仅仅是关于任务本身。
9. A。理解具体信息。根据第二段But meanwhile, they were more likely to delay and were less likely to complete the assignment…可知，第二组的参与者很可能完不成任务。
10. A。理解具体信息。根据第三段The result showed that people’s tendency to … urgent yet trivial tasks…及For example, we choose to postpone … soon-to-end sale.可知，在面对不同时间期限的任务时，人们倾向于完成不那么重要但较为紧急的任务。
11. B。理解主旨要义。通读全文可知，本文通过两项研究解释了为什么较短的截止期限有助于人们完成任务，较长的期限反而会使人们认为任务难度大，从而拖延甚至放弃完成任务，故可知答案。
D
【主题语境】人与自然——自然生态
【语篇导读】本文是一篇说明文。一项新研究表明，蜂鸟有一种数字顺序的概念，它们可以利用这种概念来有效地寻找食物。
【语块积累】
① perform complex mathematical operations 执行复杂的数学运算
② use that ability in a natural setting 在自然环境中运用这种能力
③ in the hummingbird territory 在蜂鸟栖息地
④ the first demonstration of the ability to recognize number sequences among free-living wild animals 首次在自由生活的野生动物中证明其具备识别数字序列的能力
⑤ be repeated for the third and fourth rounds 重复进行第三和第四轮测试
⑥ the line-up of artificial flowers 人造花的阵列
⑦ make the artificial flowers crowded together and sometimes spread apart 让人造花时而紧密排列时而分散开来
⑧ make their way to the right flower 准确找到正确的花朵
⑨ perform simple ordinal counting 进行简单的序数计数
⑩ rule out another possibility 排除另一种可能性
?輥?輯?訛 have an easier time comprehending numbers 更容易理解数字概念
12. D。推断。根据第一段可知， Susan Healy的比喻“它们永远不会在停车场找不到自己的车”是对实验发现的形象化总结——实验中蜂鸟能排除花朵间距变化的干扰，精准返回唯一含糖水的花朵，这生动地暗示了蜂鸟能够在复杂空间中可以追踪它们的美味佳肴。
13. B。推断。根据第二段最后三句可知，先前的研究表明在实验室里训练过的老鼠和猴子能够利用顺序来寻找食物，而这项新研究证明了蜂鸟在野外环境中也能够运用这种能力，这表明新研究与以往实验室研究的区别在于其关注点转向了自然野外环境下的能力验证。
[干扰项分析]
A. Its indicating some animals are able to count.（它表明一些动物能够计数。）该段一开始便表明“一些动物理解计数和序列”是一个已知前提，许多实验室研究同样证明了这一点，因此这并非新研究的创新之处。
C. Its discovering some animals’ sequence-
based food strategy.（它发现一些动物基于序列的觅食策略。）利用序列寻找食物恰恰是实验室中老鼠和猴子已经展现出的能力，新研究的关键突破在于发现野生动物在自然环境中也能运用此能力，而非发现该策略本身。
D. Its proving complex math operations are unique to humans.（它证明复杂的数学运算是人类独有的。）该段首句虽指出人类是唯一能执行复杂数学运算的生物，但全文重点都在探讨动物所具备的基础数学认知，新研究正是为了深化这方面的认识，而非去证实复杂的数学运算是人类独有的。
14. D。理解具体信息。根据第四段…the sugar water was moved to the second flower … spread apart.可知，在实验过程中，研究人员改变了蜂鸟目标花朵（即含有糖水的假花）的位置。
15. C。理解观点、态度。根据末段Andreas Nieder的解释可知，他认为这项研究并不能排除蜂鸟使用其它信息或手段觅食的可能性，故他对这项研究持谨慎的态度。
第二节
【主题语境】人与自然——环境保护
【语篇导读】本文是一篇说明文。文章提出零废弃生活方式作为更彻底的垃圾减量方案，同时分析了实践中的挑战与具体方法。
16. C。此空设于段中，与上文存在转折关系。上文强调“回收是减少固体废物的流行方法”，该项指出“然而，要应对大量的垃圾单靠回收利用是不够的”。
17. A。此空设于段中，与上文存在逻辑上的指代关系，此处This指代前文的to avoid waste coming from our hands。
18. E。此空设于段首，是一个过渡句。上文指出“我们每天都需践行零废弃生活方式”，该项承接上文指出具体的做法，即“一个好的开始是购买没有不必要包装的食品杂货”，此外，该项引出下文内容。
19. G。此空设于段中，与前文构成逻辑上的递进关系。上文指出“自己种植水果和蔬菜等食物对减少废弃有很大的帮助”，该项进一步告诫大家“不要使用化学物质来滋养种植的果蔬”。
20. B。此空设于段尾, 是一个总结句。前文强调零废弃生活对环境、健康和决策的积极影响，该项“每一次零废弃努力都会产生长远影响”既呼应前文具体措施，又延伸其深远意义。
完形填空
【主题语境】人与社会——社会服务与人际沟通
【语篇导读】本文是一篇记叙文。爱的奉献不仅仅是物质上的给与，也可能是心灵的陪伴，是无数次在一起时的欢声笑语，是从未谋面的细谈。
21. B。根据文章首句及下文的… 50-odd years apart, we’ve never可知，作者和Pauline在电话上无话不谈，然而她们不像传统意义上的朋友。
22. C。根据下文的We were only … only to know each other’s first name and never to meet in person.可知，尽管他们通过电话建立了联系，但实际上从未见过面。
23. D。根据speak on the line和I got Pauline’s number and the calls began可知，他们通过电话交流。
24. B。根据I was watching cat videos online, an advertisement …可知，作者在看猫视频时，突然弹出一个广告。
25. D。根据an older-person volunteer program … through weekly calls.可知，广告中提到的志愿项目正在寻求帮助老年人对抗孤独。
26. A。根据an older-person volunteer program … through weekly calls.可知，广告中提到每周30分钟的通话是一个承诺。
27. C。根据We were only … never to meet in person.可知，文中提到他们只能通过电话联系，只能知道对方的名字，不能见面，这些都是规则。
28. D。根据语境可知，他们被允许只能通过电话联系。
29. A。根据So, after completing various assessing …可知，这则广告的主意立即吸引了作者。
30. C。根据语境可知，在开始通话之前，作者需要完成各种评估流程。
31. B。根据living several hundred miles … born 50-odd years apart可知，此处指尽管他们有明显的年龄和距离方面的差异。
32. C。根据Despite all our …及文章最后一段可知，尽管有差异，但他们之间有更多的共同点将他们联结在一起。
33. A。根据语境可知，他们之间的联系比作者最初想象的要深得多。
34. B。根据an older-person volunteer program可知，尽管最初是出于慈善目的，但现在她们已经成为朋友。
35. D。根据I will … calling until she doesn’t … I will.可知，作者会一直给Pauline打电话，直到她不再接电话。
语法填空
【主题语境】人与社会——科学与技术
【语篇导读】本文是一篇说明文。介绍了一项用人脑控制电脑在屏幕上打字的新研究，此研究可以帮助瘫痪病人用文字进行交流。
36. has been。考查动词时态。since后接表示过去时间的状语时，主句用现在完成时，故填has been。
37. to write。考查非谓语动词。根据语境可知，空处作目的状语，即表示“使他能够运用自己的脑力指令来书写”，故填to write。
38. typing。考查非谓语动词。动词短语作person的后置定语，需使用非谓语动词形式，type和person构成主动关系，故填type的现在分词形式。
39. reliably。考查副词。修饰谓语动词is achieved，故填副词形式reliably。
40. as/though。考查连词。根据语境可知，前后两个句子之间存在转折关系，需填一个表示转折的连词。as或though引导让步状语从句时用部分倒装的形式，意为“虽然……”，故填as或though。
41. advanced。考查形容词。修饰名词technology，故填形容词形式advanced。
42. displayed。考查非谓语动词。逻辑主语text和display之间是被动关系，因此用过去分词作后置定语，故填displayed。
43. who/that。考查定语从句。此处为限定性定语从句，先行词为people，在从句中作主语，故填who/that。
44. capability。考查名词。their为形容词性物主代词，后接名词，故填capable的名词形式capability。
45. at。考查介词。at the speed of为固定短语，意为“以……的速度”，故填at。
读后续写
【主题语境】人与自我——做人与做事
【语篇导读】本文是一篇记叙文。失业青年肖恩在公交站偶遇一位突发心脏不适的老人，他主动帮助老人买水、呼叫救护车，并答应了老人转交纸条给他儿子的请求。当肖恩随救护车赶到医院后，却发现库玛正是自己所面试公司的CEO，而那张神秘纸条的内容更彻底改变了他的命运。陌生人的善意，将如何收获温暖的回报？
【思路点拨】续写第一段首句提到肖恩在救护车上联系库玛，本段可先描写通话时库玛的焦急反应与恳求、肖恩的郑重承诺，以及救护车疾驰中肖恩紧握纸条的决心，通过内心活动展现人物责任感。续写第二段首句提及肖恩发现库玛正是Nice Fabricators的CEO这一身份反转，本段可先描写肖恩告知库玛其父的病情得以缓解的消息，并将纸条递交给他，了解到纸条的内容，与正文中肖恩失业并去该公司面试的内容相呼应，最后交代肖恩因其善良品质获得工作机会的圆满结局。
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